Recomendaciones para la planificación en Preescolar

Como exige la época constantes transformaciones debido a las demandas económicas y cognitivas en el ámbito educativo, esta exigencia no es solo para los que acuden a una institución educativa sino también para los docentes que contribuyen en este eslabón de transformación. Me refiero a que al igual que se propicia que los alumnos construyan su conocimiento, que desarrollen un pensamiento critico y reflexivo, también se esperan estos procesos en los docentes aunado a la ética que es la base de su quehacer diario en las aulas.

por tal motivo no se da una receta como se mencionado tanto en los cursos de capacitación para ser un mal o buen maestro, si no se dan los referentes de investigación y verificación de lo que la SEP establece como documentos oficiales en el marco de la Reforma Integral de Educación.

La planificación didáctica es una oportunidad para orientar la intervención docente en el aula; se organizan los tiempos, los materiales, los recursos, el grupo, la metodología de trabajo, los espacios, se orientan los aprendizajes esperados que se favorecerán y las estrategias de evaluación que se emplearán para corroborar su logro.

Existe mucha incertidumbre después de conocido el PEP 2011 acerca de los elementos que contiene la planificación, pues cada docente o director pone de manifiesto su criterio sin considerar el mismo Programa de Preescolar.

Considerar en la planificación:

* Reconocer que los alumnos poseen conocimientos, ideas y opiniones y continúan aprendiendo a lo largo de su vida

* Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación de los aprendizajes, de acuerdo con los aprendizajes esperados

*Considerar evidencias de desempeño de los niños, que brinden información al docente para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de sus alumnos

*Reconocer los aprendizajes esperados como referente para la planificación

*Generar ambientes de aprendizaje que promuevan  Experiencias Significativas (PEP 2011, pág. 167)